• 湖南省桃源县第一中学2018年骨干教师招聘公告
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    彭明清:我当班主任的一点体会

     

           一个学校的教育工作离不开班主任工作,正由于每一个班主任每天都勤勤恳恳做着自已该做的工作,才使学生不断进步,不断成长,才使得学校的教学和管理得以顺利的开展。

     

            我当班主任的时间不是很长,所以我谈不上有什么经验,只不过是一点体会而已。我不学习任何人的经验,我只是用自已的想法,用适合所带班级的方法,去管理班级,引导班级。我不认为班主任要“恶”才能管住学生,而我只想“人性化”管理学生,把学生看成有血有肉,有感情的人,不把他们看成学习的机器,老师教学的产品。我从不逼迫学生学习,从不强调学习时间,让学生打疲劳战,而我只强调学生要有学习兴趣,快乐学习,抓紧应该学习的时间,尤其是抓住课堂,讲究学习效率。我管理班级的原则是公平、民主,信任。我尽量在班上为学生创造轻松的学习环境,让学生尽可能地快乐学习,体会学习带来的乐趣,而在能够休息的时间里,尽情放松,尽情地玩。

     

            我不像有些班主任总是担心自己班会出什么乱子,担心有学生迟到,担心学生搞不好卫生,担心学生不自觉晚自习讲白话,担心自已班上的学习成绩上不去考不过人家,担心学生的交通安全,担心评不到先进班级,得不到流动红旗等等,整日惶恐不安、心绪不宁,做不完的活,担不完的心。再加上教育教学压力大,工作负担重,把自已搞得精神长期高度紧张,导致“心”累。而我却感觉不到有什么累,有什么好担心的,我只是做好自已该做的工作,我信任学生,我什么也不担心,整天乐呵呵的,感觉还轻松。根据我几年的班主任工作,我的体会是要管理好班级:

     

             一,要选出负责的,有威信的班干部

     

            班主任的精力毕竟有限,不可能什么都去亲自管。如果班上有了比较负责的,有威信的班干部,班主任的工作可以轻松一半。所以我在开学之初首先通过毛遂自荐或班上同学推选,民主评议通过,选出大家信任的班干部。由于是学生自已选出的班干部,大多数学生还是比较信服的,会服从班干部的领导和管理的。而我充分信任班干部,放手让他们去管理班级,领导班级,各负其责,我只是有时加以指导或引导。这样班干部的积极性也高,他们得到了锻练,能力也得到了提高。今年我所带班的有几个班干部工作很是认真负责。

     

            二、要求学生用纪律约束自已

     

            在开学之初我就让全班学生充分计论,制定班纪班规,要让学生明白有哪些纪律要遵守,不能违反。更让学生明白:要做大事,先从小事做起。让学生每天做好该做的事,做好能够做到的事。学生有了违纪行为,先设身处地地站在学生的角度,分析违纪的原因,给予适当的警示,不能过多、过久地纠缠学生。学生上课说个话,搞个小动作,接个话,分下心,这些都应该一笑而过,用不着小题大做。对学生多些理解、多些鼓励,少些批评。我常对他们说:你们有什么困难、想法、创意等尽管说,我会为你们提供帮助与服务。一旦学生的什么困难,我会尽力去关心帮助他们,让他们得到心灵的安慰。我把学生看成有思想、有个性的成年人。我知道他们有自已的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

     

            三、 用公平、民主、平等对得每一个学生

     

        都知道应该讲公平、民主,实际上很难做到。这一点我认为我做的是好的。我只找有问题的学生谈话,对没有问题的学生,我一般不找他们谈话,因为我告诉他们,他们做得很好,我不需要找他们谈话。我不给个别或少数学生指导,因为我不可能对每一个学生都给予这样的指导。我这样做并不是懒惰,也不是不负责任,也不是不关心学生,因为这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一些学生,却伤害了大部分学生。班上有什么决定,我总是在班上,让全班学生讨论通过,从不是我一个人说了算。如班上申请助学金,我是采用公平、民主的原则,让班上学生推选出确实有困难的,而且品学兼优的学生,申请助学金。在班上我从不歧视差生,我也从不说哪个是差生。我让每个学生都觉得自已是好样的,在班上生活、学习没有压力,感觉是轻松的。

     

          四、以自己崇尚“大家风范”感染学生
     

     

           我对学生说没有什么可担忧的,也没有什么会做得比别人差的。我要用我的自信,乐观、向上去感染学生,让学生也自信,乐观、向上。无论班会课上还是课堂上,我尽量使自已语言风趣一点,幽默一点,讲话精简,不罗嗦,富有诗意。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚至有一种好玩的感觉。我就是要让学生获得轻松,快乐,从而减轻学习的压力,缓解他们烦燥的情绪。让他们获得学习的乐趣,让学生在轻松愉快的环境中主动学习。所以我们班无论在本学期的月考中还是段考中都能取得优导的成绩。

     

            五、让学生要有班集体荣誉感

     

      我总是想办法让学生要有班集体荣誉感,让他们自觉维护班集体荣誉,不给班级抹黑。无论是什么活动都鼓励学生积极参与。如学校举行的军训活动和文艺节,田径运动会,我总鼓励学生积极参与,让他们知道这是让他们展示才艺,锻练意志,提高能力的绝好机会。这也是班上产生上进心、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。我们班上学生的积极性都很高,而且他们在这些活动中都取得很好的成绩。

     

            六、用真诚的师爱转化学生

     

            我和班上的学生建立一定的师生友情,多点真诚,多点信任,多点帮助。著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”,所以真诚的师爱是可以感化学生的。
     

            我喜欢与学生交流和谈心,针对问题较多的学生,给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,帮助他们把精力用在学习上。我通过言传身教对他们进行全方位的教育,让他们真正感到我为他们付出很多,让他们真正感到作了错事太对不起他们的老师,对不起家长,感到内疚。我经常还与学生家长联系,让家长们知道,我对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们工作,支持我的工作,让他们发至内心地感激我。我让自已成为家长认可的老师。对于学习较弱的学生只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。让他们知道虽然目前自己不是最好的,但与以前的自己相比有进步就行。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。著名教育家陶行知说得好:在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。我只要真诚、真情地对待学生,是完全可以用师爱转化学生的。(笔者系523班班主任)


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